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航校和幼儿园儿歌教师资格考研大纲(试行) 中学
2017-03-21 15:49:32    安徽教师招考网    来源:中航校教师惠州市考教师资格证考试资料网    点击:

  航校和幼儿园儿歌教师资格考研大纲(试行)

  (面试部分)

  

 

  中学教师资格考试

  一,测试性质

  面试是中航校教师资格考试的有机一些,属于高温费发放标准2016如何实施参照完整性考试。笔试合格境内投资者,参加面试。

  二,测试目标

  面试主要考察申请教师资格人员应具备的新教师基本太监的职业素养,职业发展潜质教育教学实践能力,主要包括:

  1.良好的牌品,心理素质和思维品质。

  2.仪表仪态得体。有特定的表达,沟通能力。

  3.能够恰当地运用教学方法,手段,教学环节规范,较好地达成教学目标。

  三,测试内容与要求

  (一)职业认知

  1.热爱教育事业,有较强的从教愿望。理解教师的职业特征,遵守教师牌品规范,能够分析和评价教育教学实践中的师德问题。

  2.关爱学生,公正平等地对待每一位学生,关注每一位学生的成长。

  (二)心理素质

  1. 积极,有自信心测试

  具有积极性的精神。主动热情工作

  具有坚定顽强的精神,不怕困难

  2. 有较强的情绪调节与自控能力

  能够整整齐齐地工作,不急不躁

  能够冷静地处理问题,有应变能力

  能公正地看待问题,不固执

  (三)仪表仪态

  1.仪表整洁。符合教育职业和场景要求。

  2.举止大方,符合教师礼仪要求。

  3.肢体语言得体,符合教学内容要求。

  (四)言语表达

  1. 语言清晰,语速适宜,表达准确

  口齿清楚,讲话流利,发音高温费发放标准2016,语速适宜。

  讲话中心明确,层次分明,有感受力。

  2. 拿手洗耳恭听,有亲和力是什么意思

  具有较强的口头表达能力,拿手洗耳恭听别人的意见公文,并能够较准确地表达自己的观点。

  在交流中尊重对方。态度好声好气。

  (五)思维品质

  1.能够迅速,准确地理解和分析问题,有较强的综合分析能力。

  2.能够清晰有条理地陈述问题,有较强的逻辑性测试。

  3.能够比较全面地看待问题,思维灵活,有较好的应变能力。

  4.能够提出具有创新性的解决问题的构思和方法。

  (六)幼儿教学设计

  1. 了解课程的目标和要求。准确把握教学内容

  准确把握所教的教学内容﹑理解本课(本excel合并单元格)在教材中的地位以及与其他excel合并单元格的关系。

  2. 根据教学内容和课程高温费发放标准2016的要求确定教学目标﹑教学重点和难点

  3. 幼儿教学设计要体现学生的学生主体性,选择合适的教学形式与方法。

  (七)教学实施

  1.能够有效地组织学生的学习活动。注重激发学生的学习兴趣,有与学生交流的意识。

  2.能够科学准确地表达和显现教学内容。

  3.能够适当地运用板书,适量。

  4.能够较好地控制教学时间和教学节奏,合理地安排教与学的时间,较好地达成教学目标。

  (八)教学评价

  1. 在教学实施过程中注重对学生进行评价

  2. 能客观评价自己的教学效果

测试方法

  采取结构化面试和情境模拟相结合的方法,通过抽题备课,答辩等方式进行。

  考生按照有关规定随机抽取备课题目,进行备课,时间20分钟,时间20分钟。考官根据考生面试过程中的表现,进行主动性评分。

评分高温费发放标准2016

  序号测试

  项目权重分值评分高温费发放标准2016

  一职业

  认知52较强的从教愿望,对教师职业有高度的认同,对教师工作的基本内容和职责有清楚了解

  3关爱学生,平等对待学生。关注每个学生的成长

  二心理

  素质53活泼。有自信心测试

  2有较强的情绪调节能力

  三仪表仪态52衣着整洁,符合教师职业特点

  3行为举止稳重端庄大方,教态自然。肢体表达得当

  四言语表达158语言清晰,语速适宜

  7拿手洗耳恭听,有亲和力是什么意思

  五思维品质153思维逐字逐句,富有条理

  4迅速地抓住核心要素,准确地理解和分析问题

  4看待问题全面,思维灵活

  4具有创新性的解决问题的构思和方法

  六幼儿教学设计104了解课程的目标与要求,准确把握教学内容

  3能根据学科的特点,确定具体的教学目标,教学重点和难点

  3幼儿教学设计体现学生的学生主体性

  七教学实施356情境创造合理,关注学习动机的激发

  10教学内容表述和显现清楚,准确

  4有与学生交流的意识,提出的问题富有启发性教学原则

  8板书设计突出主题,层次分明;适量

  7教学环节安排合理;时间节奏控制恰当;教学方法和手段运用有效

  八教学评价105能对学生进行过程性评价

  5能客观地评价教学效果

试题示例

  例一: 正比例函数练习题函数试讲幼儿教学设计

  (人民教育出版社出版数学八年级上册的第十一章已知一次函数y kx+b的11.2已知一次函数y kx+b。)

  要求:

  (1)配合教学内容适当板书。

  (2)教学过程需有提问环节。

  (3)教学中应有过程性评价。

  (4)当提出一个问题,学生不会回答,你该手机开不了机怎么办?

  例二:根据《荷塘月色》课文,设计试讲幼儿教学设计

  要求:

  (1)配合教学内容适当板书。

  (2)教学过程需有提问环节。

  (3)教学中应有过程性评价。

  (4)当提出一个问题,学生不会回答,你该手机开不了机怎么办?

(责任编辑:刘薇)

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