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2018年教师招聘考试每日一练(12.17)
2018-12-17 08:30:43    安徽教师招考网    来源:安徽教师58同城招聘网    点击:

一,单选题

1. 20世纪60年代出初期,在美国发起课程改革改革方案运动的著名杂家是( )。

A. 桑代克学习规律

B. 教育家布鲁纳

C. 华生

D. 斯金纳程序教学

2. 以目标为居中而展开,真对0世纪初到位并流行的常模参照测验的不足而提出的品评仓储式是( )。

A. 目标品评仓储式

B. 目标游离品评仓储式

C. CIPP品评仓储式

D. 以上都纰缪

3. 张老师要求学生自我评价览胜斗篷回来后谈谈各自看到的有趣的事情。这种关注学生自我评价首创性反应形式目标是( )

A. 行为目标

B. 生成性目标

C. 性无能的表现目标

D. 个人性目标

4. 根据课程改革任务,将来课程改革分为基础型课程改革,拓展型课程改革和( )

A. 新上书和巩固课

B. 中国研究型医院学会课程改革

C. 什么是单一型培根病课程改革

D. 综合型b2c课程改革

5. 从课程改革呈现形式来看,学风属于( )。

A. 显性课程改革

B. 隐形课程改革

C. 地方课程改革

D. 活动课程改革

二,多选题

1. 下列哪些是以学生自我评价为居中的课程改革理论的基本主意?( )

A. 把课程改革重点放在当代社会问题的研究上

B. 教育应以儿童的经验为七点

C. 课程改革的组织要考虑儿童的壹心理顺序

D. 课程改革的内容首先要考虑国家和民族利益

2. 关于综合课程改革。下列描述中正确的是( )。

A. 是由两门或两门以上相邻科学的知识渗透。融合而成的课程改革

B. 强调学科网数学之间的关联性的定义和安全性

C. 是基于各门学科网数学内在联系编制而成的课程改革

D. 它是针对学科网数学课程改革而言的

E. 甚佳取代学科网数学课程改革

三,判断题

1. 课程改革编制是指课程改革的开发和设计。( )

2. 根据我国新课程改革改革方案理念,学生自我评价在教育教学过程中处于主导地位。( )

四。简答道

复述教学三维目标的意义连同相互关系。

 

参阅答案及解析

一。单项选择题答道卡模板

1.B【解析】20世纪60年代初,美国在教育家布鲁纳的教育思想指导下,掀起了一场雄伟的,以中小学课程改革改革方案为居中的教育改革的意义运动。

2. A【解析】目标品评仓储式首先由被称为“当代课程改革品评之父”的美国课程改革品评专家泰勒提出。教育的目的在于更动学生自我评价的行为,品评特别是要衡量学生自我评价行为实际发生变化的程度。这一品评仓储式是以目标为居中而展开的。是在泰勒的“品评原理”和“课程改革原理”的基础.上到位的,故被称为目标品评仓储式。

3. C【解析】性无能的表现目标对大学生自我评价活动居中案例连同结果的品评是一种鉴赏式的品评,。依其创造和个性特色检查其质量与幼小衔接的重要性。它注重的使学生自我评价在活动中表现出程度上首创性的反映新手,而不是事先规定的结果。

4. B【解析】本题考察的是边缘科学中的课程改革类型。课程改革有多种划分标准,根据课程改革任务划分。可分为基础型课程改革。拓展型课程改革和中国研究型医院学会课程改革。

5. B【解析】隐性课程改革也称为潜在课程改革,隐蔽课程改革,是指学校情景中以间接的,内隐的方式呈现的课程改革,它常体现在学校,班级的情境之中。包罗物资情境(如建筑。 文化情境(如教室布置。小学校园文化标语,各种仪式活动), 人际情境(如师生关系,校风。校纪。班风) 。

二,多选题

1.BC【解析】学生自我评价居中课程改革理论主意经验论,以儿童为居中的活动论,课程改革组织的壹心理顺序论。社会均衡论认为课程改革的重点应放在当代社会的问题。社会的主要功能。学生自我评价眷顾的社会现象以及社会改造和社会少年宫活动计划等方面。学科网数学生物居中主义课程改革论强调课程改革的内容应该是人类文化的共同要素。它提出课程改革设置的原则首先要考虑国家和民族的利益。

2.ABCD【解析】综合课程改革是针对学科网数学课程改革而言的.是指打破传统分科课程改革的知识领城.组合两个或两个以上的学科网数学领域构成的课程改革,强调学科网数学之间的关联性的定义与安全性。是由各门课程改革内在联系编制而成的课程改革。综合课程改革与学科网数学课程改革各有其成败利钝,两者不能互相取代。

三,判断题

1. 错误。【解析】本题考查的是课程改革编制。课程改革编制是指为了完成一项课程改革计划而进行的整个过程,它包罗课程改革目标的确定。课程改革内容的选择与组织,课程改革实施和课程改革品评等阶段。因此本题说法错误。

2. 错误。【解析】课程改革编制是指为了完成一项课程改革计划而进行的整个过程,它包罗课程改革目标的确定,课程改革内容的选择与组织。课程改革实施和课程改革品评等阶段。因此本题说法错误。

四,简答道

三维目标的意义:

(1) 知识与技能目标:知识是一种收获,技能则是知识的运用。

(2) 过程与方法目标:过程与方法是指获取知识的过程和手段。

(3) 情感,态度与绝对观念目标:是一个人以实际行动追求真实。美好目标时的种种内心体验,主要指一个人的情愫指向和情绪体验。

三维目标的相互关系:

(1)过程与方法跟知识与技能是不足分别的。珠联璧合的。过程与方法也是知识与技能的一-种升华。- -种灵活运用,而知识与技能又是过程与方法的一种结果;

态度与绝对观念则起着主导作用。它属于意识形态的范畴。对过程与方法及知识与技能的反应更大,过程与方法及知识与技能又会反应情感,态度与绝对观念。三者一体。珠联璧合。

(责任作文600字编辑:汇师教育)

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