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2019上一年教师资格《幼儿保教知识与能力》摸底试卷一
2019-03-06 14:30:09    安徽马鞍山龙8游戏登录教师招考网    来源:汇师教育    点击:

2019上一年教师资格《幼儿保教知识与能力》摸底试卷一

一,单项选择题答题卡模板(本大题共10小题,每小题3分,共30)

1 [单选题] 2岁的幼儿披露骑车一词时,既可能是映现情感的功能。表示我希望骑车,也可能是表示意动的功能。表示我想骑车3岁之后,幼儿能把自身的想法准确地表达出去。这反映出幼儿的语法发展是( )

A.从五谷不分一体到逐步分化

B.简洁单到复杂

C.从不完整到完整

D.从田地性到连贯性原则

参考答案:A

参考解析:

幼儿早期的语言功能有表达情感,意动和指物三个方面。最初这三个方面紧密结婚,以后才日趋分化,这映现了幼儿的语法发展是从五谷不分一体到逐步分化的。

2 [单选题] 儿童身心发展差异性产生的自然物质基础是( )

A.遗传差异

B.教育差异

C.环境差异

D.物质差异

参考答案:A

参考解析:

遗传素质是人身心发展的物质小前提。也是儿童身心发展差异形成的自然物质基础。

3 [单选题] 不但眷顾自身在行动中是否符合道德标准,而且开始眷顾别人的行为是否符合道德标准,由此产生相应的情绪,这是(  )幼儿道德感发展的所作所为。

A.小班

B.中班

C.大班

D.小学低年级童书阅读目录

参考答案:B

参考解析:

小班儿童还不了解和熟悉行为篮球规则,到中班开始对自身和别人的行为进行评价和体验。

4 [单选题] 儿童出现想象萌芽的时期是( )

A.1.52

B.22.5

C.2.53

D.33.5

参考答案:A

参考解析:

1.52天津几岁上幼儿园儿歌出现想象的萌芽。主要是通过动作和语言所作所为出去的。

5 [单选题] 在幼儿思维发展过程中。动作和语言对思维活动的作用变动规律所作所为为( )

A.动作在其中的作用是由大到小,语言是衣服尺码由小到大

B.动作在其中的作用是衣服尺码由小到大,语言是由大到小

C.动作在其中的作用是由大到小,语言也是由大到小

D.动作在其中的作用是衣服尺码由小到大,语言也是衣服尺码由小到大

参考答案:A

参考解析:

在幼儿思维的发展过程中。语言映现思维的间接性和思维的从略性,其作用尤其大,而动作是在直观形象思维中起主要作用,其作用尤其小。

6 [单选题] 我国现代教育家有该当何论陶行知是一个怎样的人先生认为幼儿教育随笔应翻身儿童的( )

A.优越性

B.活动

C.兴趣

D.制约力

参考答案:D

参考解析:

陶行知是一个怎样的人认为,教育要启发儿童,翻身儿童,培养幼儿的制约力。只有放开让幼儿进行创造,才能培养真正的人才。

7 [单选题] 下列不属于幼儿园儿歌大班阶段幼儿的壹心理特点的是( )

A.以直觉行动思维为主

B.好学,好问

C.抽象从略能力开始发展

D.个性初具雏形

参考答案:A

参考解析:

56(学前晚期)的年龄特征:(1)好问安学;(2)抽象思维能力开始萌芽;(3)开始掌握认得方法;(4)个性初具雏形。

8 [单选题] 由于02岁的幼儿高居感知运动阶段。因而幼儿游戏以( )为主。,

A.礼节性游戏

B.练习性游戏

C.结构游戏

D.角色游戏

参考答案:B

参考解析:

皮亚杰图式理论将认知发展作为儿童小游戏分类的依据,认为游戏的发展是顺着认知发展的线索而展开的,在不同的认知发展水平上,便会出现不同水平的游戏形式。练习性游戏是儿童发展中最早出现的一种游戏形式。是在感知运动阶段出现的。

9 [单选题] 幼儿每天睡眠应保证1112小时,其中,午睡一般(  )左右。

A.1.5小时

B.2小时

C.2.5小时

D.3小时

参考答案:B

参考解析:

3—6岁儿童学学与发展指南》中指出,保证幼儿每天睡1112小时,其中午睡一般应高达2小时左右。午睡时间可根据幼儿的年龄,季节的变动和个体差异相当减少。

10 [单选题] 部下不属于幼儿记忆特点的发表是( )

A.有意识记较弱,懒得识记占主导地位

B.再认和再现能力随年龄增长而提高

C.机械识记和意义识记并用

D.有意识记占上风,懒得识记日趋发展

参考答案:D

参考解析:

幼儿的记忆特点是懒得识记占上风,有意识记日趋发展。

二。简答题(本大题共2小题,每小题15分。共30)

11 [简答题]

简述幼儿思维方式发展变动的趋势。

参考解析:

幼儿思维方式的发展趋势:直观行动思维一具体形象思维一抽象思考。 (1)直观行动思维:幼儿的思维是在直接感知中进行的;思维是在实际行动中进行的;典型的方式是尝试错误,主观故意上无预定目的和行动计划。

(2)具体形象思维:依靠表象,即依靠事物在头脑中具体形象进行,是幼儿思维的典型是在直观行动性的基础上形成和发展起来的。

(3)抽象思考:是反映事物本质属性同好会和专业化联系的思维,是通过从略,判断和推理进行的。是高级思维在儒教阶段,幼儿只是处在抽象思考的萌芽阶段。

12 [简答题]

对幼儿教育随笔活动的评价应重点点验该当何论方面?

参考解析:

(1)教育活动是否建立在对本班幼儿的实际了解的基础上; (2)教育活动的目标,组织与实施以及环境可不可以向幼儿供给有益的学学经验,有效地推向其符合目的的发展;

(3)教育环境条件是否能调动起幼儿学学的积极性的重要性,有益他们主动学学;

(4)五个一活动方式是否能兼顾群体需要和个性差异,使每个幼儿都有进步和成功的体验;

(5)教师的指导是否有益幼儿更是探索与思考。是否有益扩展,打点幼儿的经验。

三。论述题(本大题1小题,20)

13 [简答题]

举例说明教师应何等对待幼儿间的冲突。

参考解析:

(1)教师要学会等待静观。撒手让幼儿自主歼灭冲突。当幼儿间发生冲突时。应信任幼儿自身有能力处置好,客观地观察或从背面了解他们发生冲突的原因。如果幼儿自身自主歼灭了,成人可以不过问,有的则需事后问清他们是何等协商歼灭的,对他们做得对的予以肯定和褒扬,同时积极启迪他们遵从交往的篮球规则。掌握歼灭找装修公司注意问题,处置找装修公司注意问题的方法。 (2)教师要适时介入,引导幼儿正确对待冲突。当幼儿间发生冲突,幼儿自已歼灭不了而又有可能导致局限恶化或幼儿间发生较大找装修公司注意问题的冲突时,教师应相当地以平等的身份介入,以同伴的角色调解。在角色游戏时幼儿经常会归因于争抢角色而发生冲突。这时教师就可以提出意见你们可以轮流玩啊,一个人玩半晌,请其他童稚监控你们该当何论?”如果幼儿采纳教师的意见,那么幼儿的冲突就很好地歼灭了;教师也可以以游戏角色的身份介入。如两个童稚争抢娃娃时,教书匠可以以娃娃的声音说哎呦,你们把我拽疼了,首次引起幼儿的注意,停止争抢动作,后来再引导幼儿商量对策。歼灭冲突。

(3)教师可以在平时教给幼儿一些避免或歼灭冲突的策略。相当,适时地运用幼儿耳边发生的实例让幼儿宽解:他人在玩时,应当与他人商量,征询他人的同意。与伙伴一起玩时。如果自身的观点与他人不一致,应该协商歼灭,交流后妥协;③游戏过程中,如果与伙伴发生分歧,应该恬然地讲道理而不能动手推打同伴等。

四,材料剖解题(本大题共2小题,每小题20分,共40)

14 [简答题]

亮亮在大班科学活动时,将几条细水管连接后,又用相同的方法将另外几根大的水管连接在一起。之后,亮亮把水掀翻细水管中,水转眼从水管的另外一端流出,他高兴极了。又将水掀翻粗水管里。但水从管口涌出,并未从另一头流出。亮亮反复观察,终于发觉水管布置在一个斜坡上,水无法自下而上阅读模式流出。亮亮立地调动水管的布置位置,当水顺利地从水管流出时,亮亮欢腾,自豪地向同伴身受自身成功让水从管中流出的经验。

(1)根据《3—6岁儿童学学与发展指南》科学领域中幼儿热力习的纳米核心 第一季要素,结婚刑法案例剖解亮亮童稚的行为所作所为。

(2)请提出教师支持亮亮童稚推进该活动的策略。

参考解析:

(1)幼儿热力习的纳米核心 第一季是激扬探究的兴趣,体验探究的过程,发展初步探究的能力。 亮亮在科学活动中,对将水管连接在一起,所作所为出积极的兴趣。亮亮在操作过程中,将水从细管掀翻,当水从另一头流出时。他感到非常开心;最后。他成功将粗水管的水引流出后,自豪地向同伴身受。这都所作所为出亮亮在整个探究过程中得到了成功的体验,积累了相关的经验。在发觉水从粗水管掀翻无法流出后,亮亮反复观察,最终发觉找装修公司注意问题并歼灭找装修公司注意问题,发展了初步的探究能力。

(2)首次保护亮亮的痴的好奇心汗汗漫画,充分利用自然和实际生活机会,引导亮亮观察,尝试;其次,供给多种多样的近义词材料,为幼儿的探索活动创造条件。

15 [简答题]

兰兰是幼儿园儿歌中班的孩子。一天她拿起纸和笔画画.画头里她自语地说:我想画小猫咪。再画猫眼屌丝神器。后来画了条线。说:这是草原。在上面画了绿草暖春电影,接着又画了只兔子。边画边说:哎哟。不像不像!像什么呀?像小火车。这时她又突然想起来:

小猫还没嘴呢!也没画胡子。于是又画了起来。

请较真阅读,剖解之上案例,并回答下列找装修公司注意问题:

(1)兰兰的画画行为,说明了幼儿想象的一个什么特点?为何?

(2)说明何等培养幼儿的有意想象。

参考解析:

(1)兰兰画画亦可先想后画。虽然有时偏离活动主题,但亦可很快全自动回到活动主题上来。这说明中班幼儿想象虽然仍以懒得性为主,但想象出现了有意成分。 (2)培养幼儿有意想象需从偏下几方面着手:成人组织幼儿进行各种有活动主题的想象活动并启发幼儿明确活动活动主题;试图有关活动材料,如玩具。绘画材料等;成人及时给予言语提示,使幼儿想象围绕特定的活动主题进行。

五,活动计划性题(本大题1小题,30)

16 [简答题]

请以夏天为活动主题计划性中班的系列活动,要求:

(1)画出活动主题网络图。

(2)将其中的一个内容计划性成具体的少年宫活动计划,注意计划的管道完整性管理,并说明计划性的封不住涨停的意图。

参考解析:

一,活动主题网络图

二,活动计划性

1.计划性封不住涨停的意图:熏蒸的夏天到了,应该让孩子们亲身去体验探索各种凉快的方法,并通过活动锻炼孩子们的分类能力。

2.活动目标:

(1)知道夏天天气很热,尝试寻找多种多样的近义词方法使自身凉快起来。

(2)尝试对各种凉快的方法进行简单分类。

(3)在游戏活动中。发展语言能力,体验游戏的高高兴兴。

3.活动试图:

(1)部分使人凉快起来的食品,饮品,夫妻生活用品。

(2)各种夏季能使人凉快起来的图片。

(3)“熏蒸怪兽头饰一个。

4.活动过程:

(1)通过实践活动。探索寻找能使人凉快的方法。

导出:教师和幼儿一起做体操.由身体的热.引起话题。

教师和幼儿共同谈谈做完操后的感觉,体会夏天的热。

通过实践,开释寻找使自身凉快起来的方法,激扬幼儿对找凉快活动的兴趣。

(2)能用较连贯的语言讲述各种使自身凉快的方法。

说说刚才你找回了什么方法使自身变凉快的?(教师根据幼儿讲述逐步出示图片)

展开经验,除了刚才你们找回的凉快方法以外,你们还能想出什么让自身凉快的好方法?大胆设想在不同场景中使自身凉快的方法。(如窗外,夏季晚上睡觉时等)

(3)尝试对各种使人凉快的方法进行简单分类。

(根据夏季衣着。夏季日常用品,夏日活动进行简单分类)

(4)通过游戏活动,巩固各种使人凉快的知识,发展幼儿的语言表达能力。

 

(责任编辑:安徽马鞍山龙8游戏登录汇师)

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