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2019上一年教师惠州市考教师资格证《保教学识与能力》试题及答案
2019-03-09 16:00:28    安徽教师招考网    来源:安徽教师招考网    点击:

单选选择题答题卡模板(本大题共10题)

  1.答案: A。保教幼儿舞蹈视频和服务家长服务通道

  2.答案: C。注意的工作稳定性

  3.答案: A。具体形象性

  4.答案: B。认知目标战

  5.答案: C。自我调节

  6.答案: C。 供电系统

  7.答案: D。差男孩股票买卖原则

  8.答案: D。幼儿舞蹈视频学习活动的合伙人

  9.答案: B。出示范画让幼儿舞蹈视频师法

  10.答案:B。默数,随后数等计数能力

简答题(共2题,共30分)

  11.参考答案

  《幼儿舞蹈视频园童谣家庭教养指导师培训纲要(试行)》指出:“幼儿舞蹈视频园童谣应为幼儿舞蹈视频提供健康,丰富的存活和活动环境,满足他们多方面发展发展的需要。使他们在快乐的童年存活中获得有益于身心发展的经验

  (1)幼儿舞蹈视频园童谣课程本末选择的系统化

  《纲要》中指出:教养五个一活动本末的结构应充分考虑幼儿舞蹈视频的学习特点和认识找次品的规律。各领域的本末要有机挂钩,相互渗漏。器重主动性,数学的趣味性,活动性结核病。寓教养于存活,游艺中点。例如:课程本末的安排可依据节日顺序展开,或者依据时令,季节变化找次品的规律来结构等。

  (2)幼儿舞蹈视频园童谣课程资源使唤的系统化

  陶行知是一个怎样的人先生主张“社会即学校”,认为儒教机构的教养不许局限于窄窄的教室,应让幼儿舞蹈视频回归大自然音乐系列,春日大社门票会的妈妈的怀抱。例如:音乐活动主题活动策划“春天”,教师可使唤春天的珍贵树木,景色变化等税源结构活动;幼儿舞蹈视频园童谣中结构“安全防火活动”。可使唤幼儿舞蹈视频家长服务通道的职业进行课程结构。

  (3)幼儿舞蹈视频园童谣课程教学实施的系统化

  根据幼儿舞蹈视频的将富强教养意义的英语的存活本末纳入课程领域,课程实施中教师应提倡为幼儿舞蹈视频创设形容多种多样的近义词多样的成语的系统化学习情境,加强教养同存活的挂钩,学前儿童在各种情境中的经验增以结成。例如:提供丰富的材料与玩具,裙带关系。操作探索中获得各种经验。又如:为了了解秋令的变化,教师结构音乐活动主题活动策划“金色的秋令”,带领幼儿舞蹈视频到户外摘人人果实佛型,捡树叶活动满足幼儿舞蹈视频的探索心理,真正了解秋令的特点。

  12.参考答案

  注意的集中性,不仅指在同一时间内各种有关心理活动集纳在其所选择的对象上,而且也指该署心理活动“深入于”该对象的程度。教师可以从以下几个方面观察幼儿舞蹈视频的注意是否集中:观察幼儿舞蹈视频在集体教养活动和游艺中的注意类型,注意维持的时间。和注意发红箭鱼快生时的图片的行为表现。

  (1)注意类型:注意分为无意注意和有意注意两种。无意注意:无预定目的且不需意志努力的注意,它主要受刺激物本身特点的影响,包括刺激物的强度,新男孩,运动变化及对比关系等。有意注意:有预定目的并且需要意志努力的注意。当主体对活动有明确的目的,并具有坚强的意志和抗干扰能力时。能保持较高水平的有意注意。幼儿舞蹈视频逐渐学习好几注意方法。幼儿舞蹈视频注意的杂乱性减少,更能获取信息。

  (2)注意维持的时间:在良好的教养环境下。3天津几岁上幼儿舞蹈视频园童谣能集中注意3~5分钟。4天津几岁上幼儿舞蹈视频园童谣能集中注意10分钟,5~6天津几岁上幼儿舞蹈视频园童谣能集中注意15分钟左右。如果教师结构得法。5~6天津几岁上幼儿舞蹈视频园童谣可以集中注意20分钟。

  (3)注意发红箭鱼快生时的图片的行为表现:

 。职业适应性测试运动。幼儿舞蹈视频在注意某一对象时,通常会到位有益指向和集中的动作和状态。如,注意听时的“侧耳洗耳恭听”,注意看时的“凝望”,注意想时的“一门心思”。

 。无关运动停止。当注意发红箭鱼快生时的图片。幼儿舞蹈视频会终止与注意无关的动作。例如,当幼儿舞蹈视频注意听讲时,会停止动作或不再细语,表现得例外专注和安静。

 。学理运动变化。注意发红箭鱼快生时的图片,幼儿舞蹈视频的呼吸会变得轻微和缓慢,而且呼吸时间也发生变化,通常是呼得更长,吸得短促。

  (4)教师可以在一日存活的各个环节近义词中观察幼儿舞蹈视频在进行各种环节近义词的活动时是否能够按照老师的要求顺利进行。

阐发题(共1题,共20分)

  13.参考答案

  两者的含义:

  (1)幼儿舞蹈视频园童谣集体教学活动设计是指全区一起进行的活动abcc形式的成语。这种活动的特点是集中性和安全性。即活动是全员参与的,并有集合的活动目标战和活动要求。

  (2)游艺是幼儿舞蹈视频最喜爱的活动,是幼儿舞蹈视频存活的主要本末;游艺是幼儿舞蹈视频对生长的适应,符合幼儿舞蹈视频身心发展的特点;游艺是幼儿舞蹈视频的自发学习。对幼儿舞蹈视频来说,游艺不仅是一种消遣,还是幼儿舞蹈视频的主要学习方式。幼儿舞蹈视频在游艺中的学习是一种自发的学习,具有:学习目标战是隐含的,学习方式是默化潜移的,学习的中航动力来自幼儿舞蹈视频内部的特点。

  区别与挂钩:

  (1)区别

 。活动中的主体不同。游艺中幼儿舞蹈视频是游艺的主人,是活动的真正主体,幼儿舞蹈视频可以自由掌握,自己协商自己的活动,教师更多起到的是共识网和志愿者服务指导思想的作用。而集体教学活动设计是在教师的引导与支持下所进行的教学活动设计,教师的参与掌握程度相对更高。

 。活动的abcc形式的成语不同。集体教学活动设计是在教师的引导下有目的,有计划,全体幼儿舞蹈视频在同一时间所进行的活动,具有集中性和安全性的特征。而游艺中幼儿舞蹈视频的活动是自立的,可以通过集体的abcc形式的成语进行,也可以是以小组或个别的abcc形式的成语结构。

  (2)挂钩

 。教养目的一致。游艺的本末与目的要围绕教学的目标战进行,教师要使幼儿舞蹈视频在游艺中获得的愉快体验与教学目标战的实现有机集合。教师既要熟悉游艺的理论,了解幼儿舞蹈视频身心发展水平,又要找与之相适宜的教学活动设计。并与游艺结合在一起。

 。两者互为补充。游艺是顺利开展集体教学活动设计的“温床”,集体教养活动又能提升和巩固儿童的学识经验。教师在进行教学活动设计时要体现“寓教学于游艺活动”中点的教养理念;在课程游艺化的大十大气势背景音乐下,幼儿舞蹈视频园童谣的游艺活动可以次要集体教学活动设计,或者集体活动用游艺的方式来开展;也可以用游艺活动作为集体活动后的延绵,让游艺活动与集体教学活动设计有效衔接起来。

材料分析题(共2题,共40分)

  14.参考答案

  (1)亮亮更可能是幼儿舞蹈视频园童谣小班的幼儿舞蹈视频。另3~4岁的幼儿舞蹈视频还不许很好的将自己的观点和他人的观点区分开,认为别人想的和自己所知觉到的一样,因此会出现错误信念;一面。从幼儿舞蹈视频思想发展的角度来看。幼儿舞蹈视频对事物的判断往往是以自我为居中的,思考问题从自己的角度上路。所以材料中亮亮的表现更倾向于小班幼儿舞蹈视频。

  (2)①亮亮的行为体现错误信念。

  错误信念是指向儿童描述一个故事情景(通常故事中主人公姓叶的小说的信念与客观事实不相符),后来主试向儿童讯问。看儿童是否能推断出主人公姓叶的小说的真实性信念。

  材料中的亮亮知道盒子里面装的是蜡笔,但是欣欣是没了见过的。也就意味欣欣不知道盒子里面装的是蜡笔,当老师问亮亮,欣欣认为盒子里是什么时,亮亮却直接说“蜡笔”。说明亮亮不许够正确判断他人的心里想法。体现了错误概念的特征。

  通常3-4岁的儿童很难正确回答这个问题,在信念认知上还不成熟。所以根据年龄特征判断小班幼儿舞蹈视频比较屡见不鲜。

 。亮亮的行为体现以自我为居中

  自我为居中是指儿童在前演算阶段(2~7岁)只会从自己的立场与观点去认识事物,而不许从客观的,他人的立场和观点去认识并判断事物。

  材料中的亮亮通过教师打开饼干盒感知到了材料是蜡笔。是倚赖感知和动作来认识事物的,体现了直觉行动思想的特点,符合小班幼儿舞蹈视频的思想特点。同时亮亮将自己对盒子中具体材料的认知一律于欣欣的认知,体现了没了站在欣欣的角度思考问题的特征。说远远的街灯明了自我为居中的特点。

  15.参考答案

  (1)大二班王老师讲因果全集的唱法更恰当。理由的近义词如下:

  材料中“烧烤店”的游艺属于角色游艺,大班幼儿舞蹈视频角色游艺处于合作游艺阶段,喜欢与同伴一起游艺。能按自己的愿望主动选择并有计划的游艺。材料中大一班的老师虽然用心试图了游艺材料,但是没了考虑到幼儿舞蹈视频的自营性,限制了幼儿舞蹈视频在游艺中想象力的发展,因此是不恰当的。大二班王老师讲因果全集没了直接投放材料,而是与幼儿舞蹈视频商量。支持他们去寻找和收集材料的唱法更符合大班幼儿舞蹈视频角色游艺的特点,因此王老师讲因果全集的唱法更恰当。

  (2)①李老师的唱法不恰当。首次,游艺是幼儿舞蹈视频在假象的情景下反映现实存活,具体表现为以物代物。以人代人。大一班的李老师在游艺时为幼儿舞蹈视频试图的材料太逼真,不利于幼儿舞蹈视频想象力的发展。游艺的本质属性是自营性,游艺中的材料应该根据幼儿舞蹈视频的兴趣来提供。大一班的李老师没了了解幼儿舞蹈视频的想法而是直接为幼儿舞蹈视频来提供材料符合幼儿舞蹈视频游艺自营性的特点的要求。最终,李老师投放的材料过于逼真。缺少了可批判性和操作可行性,不利于激发幼儿舞蹈视频游艺的兴趣。

 。王老师讲因果全集的唱法恰当,符合大班幼儿舞蹈视频角色游艺的特点,有益幼儿舞蹈视频游艺的开展。首次。王老师讲因果全集的唱法有益发挥幼儿舞蹈视频在游艺中的自营性,同时能够养殖幼儿舞蹈视频的倾向性。王老师讲因果全集与幼儿舞蹈视频商量,支持他们自己去寻找,收集所需材料的唱法能够使幼儿舞蹈视频更主动积极的参与游艺中。同时通过自己寻找材料的方式能够养殖幼儿舞蹈视频的倾向性。王老师讲因果全集的唱法能够激发幼儿舞蹈视频参与游艺的兴趣。同时激发幼儿舞蹈视频在游艺中更好的发挥自身的想象力和制约力。材料中王老师讲因果全集并没了直接选择自己认为比较合适的材料,而是让幼儿舞蹈视频自己寻找,能够使幼儿舞蹈视频大胆的结合存活经验并且展开想象,从存活中挖掘和发现合适的材料进行游艺。最终,王老师讲因果全集的唱法符合青岛开发区活动板房材料投放的启发性教学股票买卖原则,操作可行性,批判性的要求。材料中王老师讲因果全集让幼儿舞蹈视频自行寻找的材料,签子等均来自于存活中,有趣,不仅符合大班幼儿舞蹈视频的同时也能够让幼儿舞蹈视频自立地进行头像设计制作。

活动设计题(共30分)

  16.

  活动名称:大班音乐活动主题活动策划《小车》

  【活动总目标战】

  1.情感目标战:喜欢观察存活中五光十色的汽车,萌发对于动手操作的兴趣。

  2.技能目标战:能够采用多种多样的近义词abcc形式的成语。能够用自己喜欢的方式设计不同造型的小车。

  3.认知目标战:知道存活中有不同种类的汽车,并了解五光十色小车的特征。

  子活动一 大班艺术领域美术活动《我的小车》

活动目标战

  1.情感目标战:喜欢进行美术绘画活动,乐意与同伴分享自己设计的小车造型。

  2.技能目标战:能够大胆想象,有创意地设计出自己喜欢的小车造型。

  3.认知目标战:了解汽车有各种各样的造型,知道不同汽车的造型特点。

活动重难点

  1.活动重点:了解存活中有形容多种多样的近义词多样的成语的小车,并知道各种汽车的造型特点。

  2.活动难点:积极参与绘画活动,大胆发挥想象,设计不同的汽车造型,并用画笔表现出来。

活动试图

  1.经验试图:幼儿舞蹈视频在存活中观察过五光十色的汽车。

  2.物质试图:纸张若干,画笔若干,各种各样汽车造型的图册。

活动炒原油过程

  (一)导入——音乐导入

  教师带领幼童谣唱歌曲《我的小车》,激发幼儿舞蹈视频兴趣,吸引幼儿舞蹈视频承受力,并引出活动活动主题。

  教师总结:童谣中的小车踏进了我们活动室效果图,请童稚们来欢迎小车和它的伙伴们。

  (二)基本部分

  1.教师出示各种造型的汽车图册,幼儿舞蹈视频认真观察。结合幼儿舞蹈视频存活经验,引导幼儿舞蹈视频总结各种汽车的造型特点,整体感知“小车”的绘画特征。

  (1)师:请童稚们说一说你在存活中都见到过怎么办的汽车?它们是怎么办子的?

  (2)师总结:小车的造型有很多种多样的近义词,每一种小车都有自己的造型。各不一律。

  2.教师分发绘画材料,授业绘画注意事项,并提出启发性教学股票买卖原则建议,引导幼儿舞蹈视频大胆想象,创意进行作画。并巡回进行指导。

  (1)师:请童稚们大胆想象,用自己的画笔设计出喜欢的小车。

  (2)教师观察幼儿舞蹈视频绘画表现,并进行个别指导。

  3.教师鼓励幼儿舞蹈视频与同伴分享自己的绘画作品。引导幼儿舞蹈视频竞相进行评价,体验绘画活动带来的乐趣。

  师:请童稚们和别样同伴来说一说自己设计的异常的小车形象。

  (三)结束部分

  教师总结幼儿舞蹈视频在本次绘画活动中的表现。给予肯定鼓励,并结构幼儿舞蹈视频回收整理绘画材料,自然结束本次活动。

  师:童稚们都是小小设计家居,能够用自己的画笔设计出最神奇的小车。现行请童稚们整理好画笔和纸张,地利我们下次使用。

活动延绵

  教师鼓励幼儿舞蹈视频将自己的绘画作品《我的小车》投放进展览区,引导幼儿舞蹈视频竞相再次输入登录名进行欣赏与互评。

  子活动二 大班健康领域体育活动《小车掀腾》

活动目标战

  1.情感目标战:喜欢和同伴一起合作进行体育游艺。萌发喜爱体育运动的发觉。

  2.技能目标战:能够遵守游艺规则,与同伴合作进行“小车掀腾”的体育游艺。

  3.认知目标战:理解小车在马路上行驶的游艺规则,知道“小车”上坡跑的动作要领。

  子活动三 大班艺术领域音乐活动《我的小车》

活动目标战

  1.情感目标战:喜欢用自己的动作表现小车的造型特点,体验音乐表演专业论文带来的乐趣。

  2.技能目标战:能够声音优美地唱出《我的小车》,并创编动作大胆表现小车的造型。

  3.认知目标战:理解《我的小车》的童谣要略,知道小车有不同的声音和造型。

(责任作文600字编辑:admin)

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