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2019年教师资格——重重复复·幼儿教授设计
2019-04-29 11:28:59    安徽教师招考网    来源:中国教师资格网     点击:

一,教授目标

1.了解图案平列方法及结构规律,能够独立创作简单的图案作品展示。

2.通过评析与交换。探究图案平列方法,重复的规律,海基会设计具有形式如何培养美感的的连续图案。

3.通过着眼存活中形容多种多样的成语的图案,发现存活中的美,将艺术与存活紧密相连,从而培养学生人生格言,拿手着眼的好习惯。

二,教授重难点

【重点】

掌握重复平列的设计方法。

【难点】

设计创作有新意,具有形式如何培养美感的图案作品展示,经验丹青与存活的密切关系。

三。教授准备

多媒体讲台课件。制作材料等。

四。教授过程

活动一:看一看

教师出示“海底总动员2世界”的图片,先导学生着眼并提问你发现了啥子?学生着眼并应对:鱼儿外形相似,麇集吹动等。教师接轨提问:鱼儿是咋样鱼贯而出平列的?学生着眼并应对:向上平列,向下平列等。

教师总结引来课题:除了能向上向下平列,还可以怎么排?向左?向右?然后进入我们这堂课的学学同路人深入探究——《重重复复》。

活动二:找一找

教师先导学生寻思,在我们日常存活和大自然音乐系列中有哪些是重复平列出现的?

学生寻思并应对:空中缤纷的鸟,路边的树木等。教师总结:呈示教室里的桌椅前后平列,凤戏牡丹等图片。

活动三:议一议

教师接轨呈示图片,并提问她们是咋样重复平列的?学生寻思应对:向下,向左,向右。教师先导学生实践,相同几何图形,变换平列方式。探究最终得到的形象相同吗?

学生实践应对。教师总结指导(改变方面,改变颜色):一度几何图形向随从,上人有规律地重复平列,就会形成一度新几何图形。

活动四:做一做

1.尝试运用拼贴,儿童绘画课程设置,剪贴等方法所作所为设计有重复规律的图案。

教师巡视教导,鼓励学生尝试运用异常的平列方式进行平列与设计。

2.通过自评,师评三种方式展评(构思,平列方式等方面进行史评)。

活动五:想一想

1.课堂小结:图案艺术与我们存活紧密相连。存活中有图案,图案起源存活,还要能美化存活。希望同学们接轨较真红旗图案,把我们的存活化装得更加优质。

2.课后用所学的学识创作一件作品展示,装点自己的房间。

五。板书设计

(责任编辑:安徽汇师)

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