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2021安徽教师招聘考试每日一练(4.30)
2021-04-30 08:29:23    安徽教师招考网    来源:汇师教育    点击:

  1.下列哪选项未列入学校体育的功能( )。

  A.教育功能

  B.娱乐功能

  C.健体功能

  D.个体享用功能

  2.教育活动的依据和评判标准是( )。

  A.教育目的

  B.课程

  C.教育评价

  D.教学

  3.各级各类学校要完成各自的任务,培养社会需要的合格人才,需要制定各自的( )。

  A.教育目的

  B.课程目标

  C.培养目标

  D.教学目标

  4.前苏联的学校教育制度属于( )。

  A.双轨学制

  B.单轨学制

  C.分支型学制

  D.以上都不正确

  5.为适应科学知识的加速增长和人的持续发展的要求而逐渐形成的教育思想和教育制度称为( )。

  A.终身教育

  B.大众教育

  C.职业教育

  D.全民教育

  6.党的十八大报告中有关教育的叙述为:“要坚持教育优先发展,全面贯彻党的教育方针,坚持教育为社会主义现代化建设服务,为人民服务,把立德树人作为教育的根本任务,培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。全面实施素质教育,深化教育领域综合改革,着力提高教育质量,培养学生创新精神。”上述表述属于( )。

  A.教育目的

  B.课程目标

  C.教学目标

  D.培养目标

  7.某校长决定在校内确立全面发展教育观。他要求,学生必须所有科目都达到八十五分以上才有资格参与评优。对此,下列表述正确的有(多选题)。

  A.该校长做法并不能真正确立和推行全面发展教育

  B.全面发展教育是当代教育普遍重视并努力实现的目标

  C.对全面发展教育的评价,应注意各方面平均发展

  D.要实施全面发展教育必须坚持人的全面发展

  8.素质教育是着眼于受教育者及社会长远发展的要求。以面向全体学生,全面提高学生的基本素质为根本宗旨的教育,它以(多选题)为根本特征。

  A.尊重学生的主体性和主动精神

  B.形成学生的动手与实践能力

  C.注重开发人的智慧潜能

  D.形成人的健全个性

  9.现阶段我国的教育方针是(多选题)。

  A.坚持教育为社会主义现代化建设服务,为人民服务

  B.把立德树人作为教育的根本任务

  C.全面实施素质教育

  D.培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人

  10.终身教育只包括正规教育,不包括非正规教育。(判断题)

  答案及解析

  1.【答案】D。解析:本题考查学校体育的功能。学校体育所具有的功能可以解释为以下几个方面:健体功能,教育功能,娱乐功能。

 。健体功能是指对身体机能的促进作用。其次,体育活动可以改善和提高神经和中枢神经系统的工作能力。再次,体育活动还可以提高人体对自然环境的适应能力。通过这些锻炼,一方面体质,体能得以提高,另一方面,人体对环境的应变能力提高,在遭遇特殊情况时,可以做出准确,及时和有效的反应。

 。教育功能可以理解为体育的价值功能。这具体表现在体育活动中对德育,智育和美育的促进上。体育首先是一种人生态度的培养,培养学生的奋发向上,顽强拼搏的勇敢精神,体育可以为智育活动提供身体上的保证,可以通过休息或娱乐使智力劳动做到有张有弛之外,还可以通过身体的平衡与运动锻炼相关的注意力,观察力,判断力以及随机应变能力和实践思维等。体育与美育也是不可分离的。体育实际上是要以美的规律塑造学生的体魄,使他们做到健与美的结合。

 。娱乐功能是指学校体育能够使学生在劳累之后在体力和精神上得到恢复和放松。体育活动的娱乐性或游戏性是内在的,这正是许多学生喜欢体育的重要原因之一。体育活动一方面可以通过身体和大脑活动部位的转移达到积极休息的目的,另一方面,体育尤其是竞技体育通过高,难,新的精湛技艺所表现出的健,力,美的统一,使人在观赏或参与时不禁有积极的情绪体验和身心愉悦。所以,学校体育也具有明显的娱乐性。

  D选项,个体享用功能是指教育成为生活的需要,受教育过程是需要满足的过程,不是为了达到外在目的而教育。在满足需要的过程中,个体可以获得自由和幸福,获得一种精神上的享受。

  A,B,C三项均与题意不符合,故本题答案选D。

  2.【答案】A。解析:本题考查教育目的的地位和作用。教育目的既是一个国家人才培养的质量规格和标准,同时也当然是衡量教育质量和效益的重要依据。所以,教育目的是整个教育工作的核心,也是教育活动的依据,评判标准,出发点和归宿。所以A项正确。

  B选项,课程指为实现学校教育目的而选择的教育内容的总和及进程安排。课程是学校教育的核心,涉及教学过程中老师教什么和学生学什么。它包括各门学科和课外活动。

  C选项,教育评价是指按照一定的教育性质,教育目标,采用定量和定性等手段对教育客观事物进行测量,分析,价值判断以及提供决策信息的过程。

  D选项,教学是在国家教育目的规范下,由教师的教与学生的学共同组成的一种活动。这种教育活动的核心,是学生通过教师有目的,有计划地积极引导和培养,主动掌握系统的文化科学知识和技能,发展能力,增强体质,陶冶品德,美感,从而促进他们自身全面发展的过程。

  B,C,D三项均与题意不符合,故本题答案选A。

  3.【答案】C。解析:本题考查教育目的的层次结构。

  A选项,教育目的是国家对培养人的总的要求,它规定着各级各类教育培养人的总的质量规格和标准要求。

  B选项,课程目标即教育者在完成某一门课程的教学时,希望受教育者达到的要求或产生的变化结果。课程目标是课程方案设置的各个教学科目,如语文,地理,化学等课程所规定的教学应达到的标准。这是各级各类学校培养目标的具体化,通过课程目标的实现来完成培养目标。因此,实现课程目标是实现人才培养目标的基本保证。

  C选项,培养目标是教育目的的具体化,是结合教育目的,社会要求和受教育者的特点制定的各级各类教育的培养要求。由此可见,题干中描述的正是培养目标,故本题选择C。

  D选项,教学目标是教育者在教育教学过程中,在完成某一阶段工作时,希望受教育者达到的要求或产生的变化结果。教学目标是预期教学结束时所达成的学习结果或终点行为,是教学活动的指导思想,实际上是课程目标的具体化或细化。

  A,B,D三项均与题意不符合,故本题选C。

  4.【答案】C。解析:本题考查西方现代学制的确立与发展。

  A选项,所谓双轨制是把学校分为两个互不相同的轨道:一轨是为资产阶级子女设立的,从小学,中学到大学,具有较强的学术性;另一轨是为劳动人民子女设立的,从小学到中等职业学校,是为培养劳动者服务的。其代表国家为西欧的一些国家。

  B选项,单轨制的特点是所有的学生在同样的学校系统中学习,从小学,中学到大学,各级各类学校相互衔接。单轨制最早产生于美国,后被世界许多国家先后采纳。

  C选项,20世纪上半叶前苏联建立的一种学制。这是一种在初等教育阶段强调共同的基础性教育,到中等教育阶段分职业教育和普通教育两个分支的学制。故本题选择C。

  A,B,D三项均与题意不符合,故本题选C。

  5.【答案】A。解析:终身教育是贯穿人一生的教育。

  6.【答案】A。解析:1999年6月,中共中央,国务院颁布了《关于深化教育改革,全面推进素质教育的决定》,提出教育要“以培养学生创新精神和实践能力为重点,造就‘有理想,有道德,有文化,有纪律’的德,智,体,美等全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。”这是我国现阶段的教育目的,题目描述的是教育目的。

  7.【答案】ABD。解析:校长的做法过分强调分数,忽视对教育者全面发展要求全面发展不是平均发展。

  8.【答案】ACD。解析:本题考查的是素质教育的内涵。素质教育是指依据人的发展和社会发展的实际需要,以全面提高全体学生的基本素质为根本目的,以尊重学生的主体性和主动精神,注重开发人的智慧潜能,形成人的健全个性为根本特征的教育。

  根据素质教育的基本内涵可知,ACD三项均属于素质教育的根本特征。

  9.【答案】ABCD。解析:本题考查的是教育方针相关知识点。《十八大报告》指出要坚持教育优先发展,全面贯彻党的教育方针,坚持教育为社会主义现代化建设服务,为人民服务,把立德树人作为教育的根本任务,培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。全面实施素质教育,深化教育领域综合改革,着力提高教育质量,培养学生社会责任感,创新精神,实践能力。

  故本题选择ABCD选项。

  10.【答案】×。解析:终身教育指的是人们一生中都应当和需要受到的各种教育培养。所以说,终身教育不仅包括正规教育,还包括非正规教育。

(责任编辑:安徽汇师)

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