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2021安徽教师招聘考试每日一练(5.02)
2021-05-02 08:38:47    安徽教师招考网    来源:汇师教育    点击:

  1.提出儿童中心论的代表人物是( )。

  A.夸美纽斯 B.凯洛夫 C.赫尔巴特 D.杜威

  2.青少年身心发展的年龄特点决定了教育工作要遵循个体身心发展规律是( )。

  A.顺序性 B.阶段性 C.互补性 D.个别差异性

  3.由学习活动的社会意义或个人前途等原因引发的学习动机称作( )。

  A.远景的间接性动机 B.附属性动机 C.直接性动机 D.志向性动机

  4.有目的,有计划,有结构地产生教学计划,课程标准以及教科书等系统化的活动是( )。

  A.课程评价 B.课程实施 C.课程目标 D.课程设计

  5.暗示教学法的一个重要原则是( )。

  A.愉快而不紧张的原则 B.理论联系实际的原则

  C.启发性原则 D.因材施教的原则

  6. 下列成语与意志特征对应正确的是( )

  A.拾金不昧——坚持性 B.勤学好问——自觉性

  C.愚公移山——坚韧性 D.当机立断——果断性

  7. 贯彻因材施教德育原则,要求教师( )。

  A.深入了解学生的个性特点和内心世界

  B.根据学生个人特点有的放矢地进行教育

  C.根据学生的年龄特征有计划地进行教育

  D.统一校内各方面的教育力量

  8.上课听讲,师傅带徒,母鸡带小鸡都是教育现象。( )

  9.儿童对自己做错事感到内疚的情感是理智感的体现。( )

  10.简述直观性原则及其基本要求。

  答案及解析

  1.D【解析】杜威提出儿童中心论;赫尔巴特提出教师中心论。因此,答案选D。

  2.B【解析】身心发展的阶段性特征是指在不同的年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及主要矛盾。因此,答案选B。

  3.A【解析】根据学习动机的作用与学习活动的关系,可将学习动机分为近景的直接性动机与远景的间接性动机。题干所述正是远景的间接性动机的概念。本题选A。

  4.D【解析】课程设计是一个有目的,有计划,有结构地产生教学计划,课程标准以及教科书等系统化活动。因此选D。

  5.A【解析】在洛扎诺夫的暗示教学理论的基础上提出的情境—陶冶式教学模式,它是使学生处在创设的教学情境中,运用学生的无意识心理活动和情感,加强有意识的理性学习活动的教学模式,在这种模式下,学生精神处于放松状态,又能集中注意。因此,答案选A。

  6.BCD【解析】本题考查意志的品质。意志的品质包括如下方面。①自觉性:能自觉地支配自己的行动,如勤学好问。②果断性:明辨是非,迅速而合理地采取决定和执行决定,如当机立断。③坚韧性(坚持性):百折不挠地克服困难和障碍,完成既定目的,如愚公移山。④自制性:善于控制和支配自己的行动。

  7.ABC【解析】贯彻因材施教德育原则,要求教师:深入了解学生的个性特点和内心世界;根据学生个人特点有的放矢地进行教育;根据学生的年龄特征有计划地进行教育。

  8. ×【解析】教育的本质是有目的的培养人的社会活动。

  9.×【解析】理智感是人在理智活动过程中认识,探求和维护真理的需要是否得到满足而产生的主观体验。而道德感是指人依据一定的道德需要和规范评价自己和他人的言行时所产生的内心体验。儿童对自己做错事感到内疚是根据一定的道德需要评价自己的行为而产生内疚的内心体验,故本题是错误的。

  10.【参考答案】直观性原则是在教学中要通过学生观察所学事物,或教师语言的形象描述,引导学生形成所学事物,过程的清晰表象,丰富感性知识,从而理解书本知识和发展认知能力。

  其基本要求有:(1)正确选择直观教具和现代化教学手段。(2)直观要与讲解相结合。(3)重视运用语言直观。

(责任编辑:安徽汇师)

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