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2021安徽教师招聘考试每日一练(5.03)
2021-05-03 08:34:22    安徽教师招考网    来源:汇师教育    点击:

  1.具有强烈的人道主义特色,全盛时期出现在 18,19 世纪,突出人的本性需要和自由发展, 反对神学等观点属于( )的认识。

  A.精神本位论 B.社会本位论 C.文化本位论 D.个人本位论

  2.把生长作为教育目的的教育家是( )。

  A.凯兴斯泰纳 B.涂尔干 C.斯宾塞 D.杜威

  3.教师劳动不是盲目机械地生产某种物质产品,而是“创造人才”,这个要求反映了教师劳动所具有的( )特点。

  A.示范性 B.能动性 C.创造性 D.复杂性

  4.“少年得志”,“大器晚成”体现了个体身心发展的( )。

  A.顺序性规律 B.阶段性规律 C.个别差异性规律 D.不均衡性规律

  5.在教学过程中,教师为了让学生掌握知识的本质意义,需要变换知识的呈现方式,其中本质属性保持恒在,而非本质属性可有可无,这在心理学中称为( )。

  A.反例 B.正例 C.变式 D.比较

  6教育目的评价功能指的是( )。

  A.评价学校的办学方向 B.指明受教育者的发展方向

  C.检查学生的学习质量 D.衡量教师的教学质量

  7在教育教学的细节中尊重学生的个别差异表现在( )。

  A.对因材施教有正确恰当的理解

  B.对每一位学生都要绝对公平

  C.辩证地看待学生的优缺点,不绝对化

  D.不同的学生犯了同样的错误,要考虑不同的动机与原因进行处理

  8.的终身化和全民化理念是当代社会指导教育改革的基本概念。( )

  9通过学习而形成的,影响个人行为选择的内部准备状态是品德。( )

  10.简述教育的文化功能。

  答案及解析

  1.D 【解析】个人本位论认为,教育目的应以个人价值为中心,认为人生来就有健全的本能,应该主要根据个人自身完善和发展的精神需要来制定教育目的和构建教育活动。教育的根本目的是发展人的本性和本能,教育目的应当由人的本性和本能的需要来决定。

  2.D 【解析】杜威认为要把教育理解为生活。他说:“生活就是发展,而不断发展,不断生长,就是生活。”

  3.C 【解析】略。

  4.C 【解析】“少年得志”,“大器晚成”体现了个体身心发展的个别差异性规律 。

  5.C 【解析】所谓变式,就是用不同形式的直观材料或事例说明事物的本质属性,即变换同类事物的非本质特征,以便突出本质特征。

  6.ACD 【解析】教育目的是衡量和评价教育实施效果的根本依据和标准。评价学校的办学情况,教师的教学质量,学生的学习质量和发展程度等都要依据教育目的。

  7.ACD 【解析】对每一位学生要相对公平,没有绝对的公平。

  8.√【解析】略。

  9.× 【解析】本题考查的是态度的概念。态度是通过学习而形成的影响个人行为选择的内部准备状态或反应的倾向性。因此本题说法错误。

  10.【答案】

  (1)教育具有传递—保存文化的功能;

  (2)教育具有选择—提升文化的功能;

  (3)教育具有传播—交流文化的功能;

  (4)教育具有创造—更新文化的功能。

(责任编辑:安徽汇师)

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